Познавательная викторина на тему «В мире науки — природы» (подготовительная группа)

 

Урок.РФ Всероссийский конкурс педагогического мастерства на лучшую познавательную викторину «В мире науки»

 

Познавательная викторина «В мире науки- природы» (экосистема родного края) подготовительная группа

 

Выполнила: воспитатель

Федосеева Анна Александровна

МБОУ « ГИМНАЗИЯ» г.Макеевка ДНР

 

 

Цель: -закрепить, обобщить, систематизировать и уточнить знания детей о природе родного края, образе жизни животных, птицах, растениях; совершенствовать экологические и научные знания

Задачи:

-развивать коллективные навыки игры;живое общение,вариативность коллективной и групповой работы;

-развивать дифференцированное восприятие, умение сравнивать, умение логически мыслить, правильно формируя выводы;

-формировать умение работать в коллективе, оказывать друг другу помощь.

 

Ход занятия:

1 этап – предварительная работа

Интерактивная игра «Здравствуй, друг!»

– Здравствуй, друг! Пожимают друг другу руки.

– Как ты тут? Ласково треплют за ушко.

– Где ты был? Разводят руки в стороны, приподнимают плечи.

– Я скучал! Прикладывают правую руку к сердцу.

– Ты пришел? Постукивают по плечу.

– Хорошо! Обнимают друг друга.

Дети смотрите наша группа готова для игры и столы расставлены для трех команд (синяя,зеленая и красная) ,а этом столе лежат ключики цветов ваших команд каждый подходит и выбирает ключик,затем подходит к столу с цветом ключика который у вас,подходит к столу с этим цветом и подбирает к нему дверь и присаживается.

 

Для каждой команды будут даваться задания. За быстрые и правильные выполнения задания будут получать фишки. Та команда,у которой окажется большее количество фишек и выигрывает.

А сейчас я вам напомню правила игры:

-в процессе игры нельзя подсказывать участникам другой команды и перебивать друг друга;

-если команда, отвечающая на вопрос затрудняется или дает неверный ответ, то отвечает другая команда,т.е.соперники;

-за каждый правильный ответ дается фишка;

-задания выполняются тремя командами пооочередно( три сола по 7 человек чтоб учавствовали все дети группы);

-нужно быть внимательным и терпеливым

1 конкурс «Разминка».Представляет собой блицопрос. За одну минуту пока в песочных часах сыпется песок, нужно ответить на как можно большее число вопросов

Вопросы для команды красных ключиков:

1Кто в лесу всю зиму спит? (медведь,барсук,еж)

2Как одним словом называются животные живущие в лесу? ( дикие )

3Назовите ядовитые грибы? ( мухомор,поганка,ложные лисички)

4Дикие животные которые лечатся мухоморами? (лоси)

5Называют « электрические лампочки »,что за лесные первоцветы? ( мать-и мачеха )

6Какое дерево дает перечисленное:искусственный шелк, целофан,автомобильные покрышки,высокосортоную бумагу и ценный строевой лес (ель)

7Ягоды этого дерева очень любят свиристели (рябина)

8Дерево с белой корой (береза)

9Какая птица ночью летает, а днем спит? ( филин,сова )

10Кто является санитаром леса из животных? ( волк )

11Дикий родственник свиньи (кабан )

12Какое растение нас может обжечь? ( крапива )

13Какого зверя можно назвать длинноухим? (зайца)

14Какая птица выводит птенцов зимой (клест)

Вопросы для команды синих ключиков:

1Весь день на воде, а водой не насытится. (утка )

2Какие растения можно назвать обитателями реки? (рогоз, кувшинка, ряска, камыш и другие)

3Меня льют, меня пьют, всем нужна я. Кто я такая?( вода )

4Какие свойства воды вы знаете?( вода без цвета, без запаха, не имеет формы)

5Назовите части тела рыбы. (Голова, туловище, хвост, плавники, жабры, глаза, ноздри, рот)

6Озерная хишница (щука )

7Самая крупная пресноводная рыба ( сом )

8Конечности рыбы ( плавники )

9Водное растение,цветы которого на столько малы,что их можно рассмотреть при помощи увеличительного стекла (ряска )

10Как еще называют белую лилию (кувшинка )

11Что за насекомое любит разгуливать по водной гладью? (водомерка )

12Как называют птиц которые кружат над озером (чайки )

13Что за птицы ночуют на середине реки,озера, чтобы хищники вроде лисы не подкрались к ним (дикие утки )

14Какие грызуны живут у воды ( бобр и ондатра )

Вопросы для команды зеленых ключиков:

1Что такое зерно ( плод злаков )

2Что получают из зерна ( хлеб, крупу, макароны, крахмал )

3У этой птицы песня мелодичная,продолжительная,мягкая,звенящая высоко в небо оперенье цвета земли ( жайворонок )

4Животное живущее в поле в норках на глубине 1-2 метра,питается хлебными злаками и бобовыми растениями ( хомяк )

5Самое маленькое насекомоядное млекопитающее живущее в полях ( землеройка )

6Чем питаются луговые ящерицы? (насекомыми )

7Какие грибы растут на лугу? (шампиньоны, опенок луговой )

8Для своего убежища она выбирает заброшенные норы сусликов, тушканчиков и хомяков. ночное животное, но начинает охотиться как только начинает темнеть.( Степная гадюка )

9Что сеят на полях (На полях сеют пшеницу)

10 Цветы которые в солнечные дни открывают и закрывают свои корзинки строго в определенный час.(Одуванчик, ромашка, мать и мачеха).

11 Ровная, безлесная, все же интересная. (Степь.)

12 Какая трава популярная и самая горькая в медицинской практике? (Полынь)

13 Самая быстрая птица – это… (стриж)

14 Из каких цветов плетут веночки? ( Желтые одуванчики )

2 конкурс « Кто где живет?»

Правила:определить место среды обитания животного,правильно определять место « дома » обьекта.У воспитателя картинки с изображениями животных . а у детей карточки- с изображениями мест обитания различных животных (нора,дупло,берлога,река,гнездо и так далее)

3 конкурс «Найди животное» Правила:используем блоки Дьенеша и карточки символы.Командам раздаються Черно-белое полотно с изображением обитателя природной зоны( дуб, карась,орел и т.д.) и пронумерованные пазлы цветные,по сигналу колокольчика дети находят фигуру блоков с цифрой ,берут цветной пазл таким образом состравляется обитатель природной зоны из цветных пазлов( повторяем 2-3 раза.Кто первый составит пазл-его команда получает пазл.

4конкурс «Найди дом» Правила: на ковре разложены обручи трех цветов (красный-лес,синий-озеро,река,зеленый-луг,степь) по группе спрятанны изображения на ключиках этих трех цветов с обитателями,растениями ассоциациям этих природных зон,пока играет музыка дети ищут собирают а когда закончится музыка должны положить в обруч соответствующие цветам природным зонам находки,повторяем 2-3 раза кто больше соберет праильнных ключиков,та команда и выигрывает.

Рефлексия:Дорогие ребята! Я рада, что вы все приняли участие в этой викторине.

Вы все много знаете оприроде и знаете, как важно бережно относится к ней.

Список литературы:

1.Интернет ресурсы

2.Дошкольникам о природных сообществах:конспекты занятий по ознакомлению с окружающим миром/сост.Т.А.Литвинчик-Содействие,2010г.

3.Путешествие в мир родной природы/В.М.Минаева,Минск 2002 г.